ISBN: 978-98-98843-94-0

Os artigos que compõem este livro contemplam uma série de temas abordados nas Conferências desenvolvidas durante o V Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste e o VI Encontro Estadual de Política e Administração da Educação do Rio Grande do Norte. Tais conferências foram proferidas por professores/pesquisadores vinculados a Programas de Pós-Graduação em Educação de Instituições de Ensino Superior da Região Nordeste, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, da Universidade de Aveiro - Portugal e pelo Presidente da ANPAE Nacional. O evento se realizou na cidade de Natal – RN, em novembro de 2008, sediado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte através do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) e promovido pela coordenação da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) Regional Nordeste e Estadual do RN.

Os artigos que constituem o livro estão agrupados em cinco grandes temas: a) Gestão escolar e qualidade do ensino; b) Gestão do conhecimento escolar; c) Gestão educacional: contextos e desafios; d) Financiamento da educação básica: políticas e programas; e) Ensino médio e educação profissional. Os estudos possibilitam uma leitura diversificada sobre diretrizes, fundamentos e embates cujas temáticas estão postas na agenda dos governos e nas reivindicações da sociedade deste limiar do século XXI, relacionados com a política educacional, enfatizando a gestão e a qualidade do ensino.

Sob a ótica dos temas compreende-se a importância deste livro “Política Educacional: gestão e qualidade do ensino”, em que os autores baseando-se em referências nacionais e internacionais analisam as diretrizes político-educacionais da gestão com qualidade, evidenciando sua importância e necessidade. Em suas análises tomam com ponto de referência alguns planos e programas governamentais e orientações de organismos internacionais, analisando-os criticamente e, ao mesmo tempo, pondo em relevo aspectos relativos à gestão educacional e escolar, à qualidade da educação, à avaliação, à valorização dos profissionais de educação e à reforma do ensino médio e da educação profissional. Trazem, pois, reflexões circunstanciadas acerca de uma escola e de um processo ensino-aprendizagem com qualidade, socialmente referenciada.

Esta coletânea representa um importante esforço coletivo de produção acadêmica na medida em que agrupa resultados de pesquisas desenvolvidas por professores da região Nordeste e do país irmão Portugal. Apresenta, pois, o resultado de conhecimentos e saberes desenvolvidos nesse contexto e espaços. Considera-se marco importante, em que são destacados posicionamentos e embates de uma política educacional, divulgado por meio dos estudos que compõem esta obra e, nesse sentido, ela torna-se uma leitura pertinente para estudantes de graduação e pós-graduação, assim como, para profissionais da área de educação.

Magna França

SUMÁRIO

PREFÁCIO

I. GESTÃO ESCOLAR E QUALIDADE DO ENSINO

A qualidade da educação básica e a gestão da escola
Modelos organizacionais de escola e qualidade de ensino: o futuro em incursão especulativa
Gestão escolar, qualidade do ensino e políticas públicas
Política, gestão e qualidade do ensino

II. GESTÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR

Reflexões acerca da escola e do conhecimento escolar
Gestão do conhecimento escolar: uma perspectiva multicultural e pluralista
A gestão do conhecimento e o currículo escolar

III. GESTÃO EDUCACIONAL: CONTEXTOS E DESAFIOS

Gestão educacional: contextos e desafios
Gerencialismo e gestão educacional: cenários, princípios e estratégias Gestão da educação municipal do Natal/RN: planejamento e avaliação sob a ótica de um memorial

IV. FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: POLÍTICAS E PROGRAMAS

Financiamento da educação básica e dos profissionais da educação em tempos de crise
Políticas de gestão e qualidade: o desafio para a educação básica

V. ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Formação integral: desafios e enfrentamentos postos para as instituições da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica na contemporaneidade
Ensino médio e educação profissional no Brasil: contradições e perspectivas de avanços